Education Research and Development（教育研究与发展）
ISSN Online: 2996-2048 | 期刊DOI: 10.57237/j.edu |开放获取期刊|双月刊
Education Research and Development ( 教育研究与发展 ) 是一本关注教育科学最新进展的国际学术期刊。本刊采用开放获取（Open Access）模式，经过专业严格的同行评审，致力于发表教育科学相关领域的原创研究论文。旨在反映教育科学前沿进展及水平，推进学科专业化进程，为国内外的专家、学者、科研人员提供一个良好的传播、分享和交流的平台。Education Research and Development ( 教育研究与发展 ) 欢迎相关领域内的原创文章、最新评论文章和案例研究在该期刊上发表。
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2024年12月，第3卷，第6期
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页码：141-149
录用日期：2024-09-18
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出版日期：2024-10-26
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在新工科教育理念引领下，本研究专注于中学化学跨学科教学的现状。首先，通过梳理相关文献资料，深入探讨了中学化学跨学科教学的理论基础，梳理了国内外相关研究的现状与进展，明确了研究旨在探索化学与文科、理科等多领域融合教学的可行性及其在新工科背景下的深远意义。接着，通过问卷的形式对中学化学教师进行了实地调研，从而深入了解了教师对于化学跨学科教学的态度，以及教师跨学科教学的开展情况。最后基于调研数据，本文进一步分析了当前中学化学跨学科教学的实施现状，指出跨学科教学不仅展现了良好的教书与育人价值，实现了学科间的有效融合，还促进了学生知识体系的完善。本文旨在为中学化学跨学科教学的有效实施提供实践指导和理论支持，推动化学教育在新工科时代下的创新发展。 -
页码：150-158
录用日期：2024-09-24
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出版日期：2024-10-26
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以Web of Science SSCI数据库中2004-2023年期间所发表的英语搭配方面的文献为研究对象，借助科学计量分析软件CiteSpace，从发文情况、高被引文献、高被引作者、研究热点和前沿等方面对近20年间国际搭配研究的整体发展状况和趋势进行系统分析，研究结果发现：(1) 英国、中国、美国是发文量位列前三的国家，沙特阿拉伯发文突现值表现突出，Sonbul和El-dakhs等沙特阿拉伯作者贡献了较高的突现值。(2) Sinclair, Wray和Laufer是英语搭配国际研究的高被引作者，其中Sinclair的“成语原则”是许多搭配研究的理论基础；高被引文献主题集中于搭配加工与习得、搭配教学和搭配词汇分析，代表了搭配研究的前沿。(3) 通过文献共被引聚类分析得出5个近20年的研究热... 展开更多 -
页码：159-164
录用日期：2024-11-07
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出版日期：2024-12-05
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目的：调查中学生自我伤害行为与父母因素、冲动性的关系，为开展中学生自伤行为干预提供参考。方法：采用方便抽样，抽取重庆市某区1所高中3800名学生完成青少年非自杀性自伤行为评定问卷、父母冲突量表、父母管理情况量表及冲动性量表，采用SPSS插件Process3.4进行中介效应检验。结果：中学生自伤行为的发生比例为38.9%。中学生的冲动性在父母因素（父母冲突、父母管理）和自伤行为的关系中起部分中介作用：父母冲突对自伤行为的总效应值0.465，其中父母冲突对自伤行为的直接效应值为0.464（95%CI: 0.418~0.512），冲动性的中介效应值为0.046（95%CI: 0.034~0.058）；父亲管理对自伤行为的总效应值为-0.136，其中父亲管理对自伤行为的直接效应值为-0.136（95... 展开更多 -
页码：165-173
录用日期：2024-12-02
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出版日期：2024-12-23
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专业的核心必修是培养学生的专业知识技能和良好的思政素养载体。为提高思政教育的针对性，通过应用Kano模型和德尔菲法，对学生的思政教育需求进行分析，并将这些需求运用多种方式融入教学中，培养出既精通工程建设法规与国际惯例知识技能，又具备良好职业道德和综合素养的复合型人才，以提升教学质量和效果。研究结果表明，学生对工程法规的宏观理解、实践能力培养及职业道德修养的需求较高，而对团队协作、组织协调等能力的需求相对较低。这项研究通过引入Kano模型和德尔菲法，为课程思政的融入提供了新的理论视角和分析方法，丰富了教学理论体系。这种方法有助于提升课程的吸引力和实用性，更好地满足学生的学习期望，从而促进教学效果的提高。 -
页码：174-180
录用日期：2024-12-18
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出版日期：2025-01-09
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随着人工智能（AI）技术的快速发展，其在教育领域的应用越来越广泛，特别是在职业教育领域。职业教育正经历从传统的教师中心模式向以学生为中心的个性化学习路径的转变。AI技术在职业教育中的应用形式有很多种，包括智能教学辅助系统、虚拟仿真实训和数据驱动的教学决策。这些技术提高了教学效率，增强了学习体验，并促进了学生技能的掌握。通过讨论AI技术对教学模式的影响，使教师和学生认识到AI技术能够实现从教师中心到学生中心的教学模式转变，并实现个性化学习及互动式和协作式学习。虽然AI技术带来了许多优势，但也面临着技术整合、数据隐私和教育公平等挑战。尽管面临挑战，AI技术的应用有望为职业教育带来革命性变化，为学生提供更丰富、有效的学习体验，并为教师提供更强大的教学支持。最后提出了未来的研究方向，要不断探索和优化... 展开更多
