基于目标问题导向的《高等数学》课程教学实践

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张传芳*,  杨春玲

广东石油化工学院, 理学院, 广东茂名 525000

摘     要: 目标问题导向式教学模式是以目标问题为导向的新型教学模式,该教学模式的关键是教师根据教学目标在课前预设五类问题,即将教学目标转化为目标问题,在授课的过程中围绕目标问题引导学生通过预习、分组讨论、教师点评等方式学习新知识。伴随目标问题的解决,即完成了教学目标使学生掌握了新知识,又提升了学生自学能力、团队协作能力、分析问题和解决问题的能力。传统的高等数学教学模式面临诸多问题,如学生学习难度大,教师教学任务重等,因此,改进教学模式、提升教学理念是高等数学走出困境的必由之路。本文以高等数学中函数曲线的凹凸性的教学为例,详细说明目标问题导向式教学模式在高等数学教学中的应用。实践表明:这种教学模式降低了课程的难度,有效地提高了学生的课堂参与度,提升了学生学习高等数学的信心。既能培养学生良好的学习习惯,又能提高学生解决问题的能力,同时将课堂知识与专业知识相结合,让学生体会到了学以致用,学用结合。
关 键 词: 目标问题导向式教学; 教学模式; 高等数学
DOI: 10.57237/j.edu.2023.06.001
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